雙手合十,一無所求



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底下是 雙手合十,一無所求 的內容簡介





什麼時候,人們雙手合十,可以一無所求?

那是人們對生活感到知足的境地。


從不信神、反權威、反體制的批判青年,

日本當代攝影師──藤原新也,

用走過無數外國路的雙腳在家鄉第三次踏上「遍路」,

原本抗拒雙手合十的他,在路上卻自然而然地雙手合十,

這個手勢是什麼意思?它不一定只代表「祈求」,

可能只是,向生命說一聲:謝謝。

旅行過印度、西藏、土耳其的資深浪人背包客──藤原新也,

回到家鄉多年以後,懂得用細緻的眼光看平凡的事物,

路上的人、走過的風景,他深愛的那些盛開的花朵,

每一則小故事在他筆下呼應他昔日的成長。

旅行對他,不再是一場場的大冒險,

騎上一部單車,把心打開,就是一次獨一無二的小旅行。

標誌藤原新也一部從外在轉向內在的優美隨筆,

從針砭社會國家的報導攝影視角,

回來觀照死生,

在自己的土地上

以攝影師之眼,以行者之履,

一點一點地找回內在的信仰!

25歲時,一個力圖打破體制,與日本現況顯得格格不入的反骨青年──藤原新也,背著一架相機和幾卷底片到印度旅行放浪,也從這裡開始,他成為一位採訪記者,那是1968年學運潮的隔一年,他從髒污、擁擠、紛亂、躁動的印度,力圖找到自己國家──日本的真正問題,與新的定位。

35歲,藤原新也的母親過世,他第一次展開四國遍路,帶著母親的牌位去完成母親的願望。第二次的四國遍路,是父親過世,到了58歲,藤原新也又為了哥哥展開第三次四國遍路。漂浪天涯多年以後,五十歲以後的藤原新也看事物的眼光變得更加寬容,漂浪的遊歷曾使他的內在與外在世界面臨過崩解,在國外他是一位異鄉人,回到日本卻又感到格格不入,一趟趟的遍路,一次次祈禱之旅,他從其他行者的身上看見大多數人的「業」,他長久的攝影觀看視角也讓他在旅行途中保有敏銳的感受,他浪人的性格則使他永遠保留著既開放又隨性的態度。他精銳細膩的哲思用最詩意感性的文字寫下。

超資深浪人背包客「熟成」以後是什麼樣子呢?就是每一件平凡小品都有值得欣賞的況味。真正的祈禱,是一種雙手合十,一無所求的自足境界。

本書特色

1.?? ?藤原新也給「雙手合十」一個新定義,當一個人感到自足,便不需對神有要求。所以,真正的祈禱,是「一無所求」,是對生命的感謝。

2.?? ?從一場場的異國大冒險,來到平凡日常的小旅行,看見一位批判攝影師內在世界最根本的轉變。

3.?? ?回顧摯親之死,憶起往昔每一種滋味,他寫地方,就是在寫情,寫對生命的體悟。

4.?? ?油菜花、金魚草、老時鐘、烏賊生魚片……

5.?? ?生命偶發事件對人的影響,一個小事件可能扭轉人的一生,充滿濃厚的存在主義色彩。

6.?? ?收錄彩色攝影作品,看見大量「四國遍路」上的各樣風景。

  • 譯者: 尤可欣
  • 出版社:自由之丘

    新功能介紹
  • 出版日期:2016/03/03
  • 語言:繁體中文


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新北市推廣「COOL能綠學校」,板橋區埔墘國小以節能、儲能、創能及智慧為主軸,打造了1間教室內的桌椅、書架、桌遊等都是由正隆基金會捐贈的「回收紙板」製成的「紙圖書教室」,是愛護地球、珍惜資源的最佳示範。



埔墘國小校長陳維穎表示,「紙圖書教室」除了桌椅、書架等都是由「回收紙板」製成之外,另透過「通風、對流、導風」的概念,客製化6種不同形式的窗戶,同時經加裝隔熱板、降低書櫃高度,有效的降低圖書館室內溫度,完工至今已經20個月沒有開過冷氣。

陳維穎說,教室並利用「能資源管理系統」定時監測用電量,將數據即時反應在電視牆,螢幕中有一隻可愛的北極熊會因為用電多寡而呈現出不同的表情,以多元互動的方式教導孩子節能減碳的重要性。

教育局長林奕華28日揭牌後表示,教育局「COOL能綠學校」計畫,首間為萬里國小,以「食衣住行育樂」為主軸的生活減碳實踐,這次埔墘國小則以「綠能科技」規畫節能、儲能、創能及智慧4大主軸,打造「紙圖書教室」。

此外,教育局發揮創客精神,將陸續規畫打造更多以「愛護地球、珍惜資源」為理念的教育示範中心。

埔墘國小表示,透過建構校內完整的能源教育課程,讓能源教育科技化、生活化、趣味化,並藉由導覽解說、多媒體教學與自主學習,從小落實能源教育。

(中國時報)


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