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雙手合十，一無所求
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底下是 雙手合十，一無所求 的內容簡介
什麼時候，人們雙手合十，可以一無所求？
那是人們對生活感到知足的境地。
從不信神、反權威、反體制的批判青年，
日本當代攝影師──藤原新也，
用走過無數外國路的雙腳在家鄉第三次踏上「遍路」，
原本抗拒雙手合十的他，在路上卻自然而然地雙手合十，
這個手勢是什麼意思？它不一定只代表「祈求」，
可能只是，向生命說一聲：謝謝。
旅行過印度、西藏、土耳其的資深浪人背包客──藤原新也，
回到家鄉多年以後，懂得用細緻的眼光看平凡的事物，
路上的人、走過的風景，他深愛的那些盛開的花朵，
每一則小故事在他筆下呼應他昔日的成長。
旅行對他，不再是一場場的大冒險，
騎上一部單車，把心打開，就是一次獨一無二的小旅行。
標誌藤原新也一部從外在轉向內在的優美隨筆，
從針砭社會國家的報導攝影視角，
回來觀照死生，
在自己的土地上
以攝影師之眼，以行者之履，
一點一點地找回內在的信仰！
25歲時，一個力圖打破體制，與日本現況顯得格格不入的反骨青年──藤原新也，背著一架相機和幾卷底片到印度旅行放浪，也從這裡開始，他成為一位採訪記者，那是1968年學運潮的隔一年，他從髒污、擁擠、紛亂、躁動的印度，力圖找到自己國家──日本的真正問題，與新的定位。
35歲，藤原新也的母親過世，他第一次展開四國遍路，帶著母親的牌位去完成母親的願望。第二次的四國遍路，是父親過世，到了58歲，藤原新也又為了哥哥展開第三次四國遍路。漂浪天涯多年以後，五十歲以後的藤原新也看事物的眼光變得更加寬容，漂浪的遊歷曾使他的內在與外在世界面臨過崩解，在國外他是一位異鄉人，回到日本卻又感到格格不入，一趟趟的遍路，一次次祈禱之旅，他從其他行者的身上看見大多數人的「業」，他長久的攝影觀看視角也讓他在旅行途中保有敏銳的感受，他浪人的性格則使他永遠保留著既開放又隨性的態度。他精銳細膩的哲思用最詩意感性的文字寫下。
超資深浪人背包客「熟成」以後是什麼樣子呢？就是每一件平凡小品都有值得欣賞的況味。真正的祈禱，是一種雙手合十，一無所求的自足境界。
本書特色
1.?? ?藤原新也給「雙手合十」一個新定義，當一個人感到自足，便不需對神有要求。所以，真正的祈禱，是「一無所求」，是對生命的感謝。
2.?? ?從一場場的異國大冒險，來到平凡日常的小旅行，看見一位批判攝影師內在世界最根本的轉變。
3.?? ?回顧摯親之死，憶起往昔每一種滋味，他寫地方，就是在寫情，寫對生命的體悟。
4.?? ?油菜花、金魚草、老時鐘、烏賊生魚片……
5.?? ?生命偶發事件對人的影響，一個小事件可能扭轉人的一生，充滿濃厚的存在主義色彩。
6.?? ?收錄彩色攝影作品，看見大量「四國遍路」上的各樣風景。
作者： 藤原新也
新功能介紹- 譯者： 尤可欣
- 出版社：自由之丘
新功能介紹 - 出版日期：2016/03/03
- 語言：繁體中文
商品網址: 雙手合十，一無所求
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新北市推廣「COOL能綠學校」，板橋區埔墘國小以節能、儲能、創能及智慧為主軸，打造了1間教室內的桌椅、書架、桌遊等都是由正隆基金會捐贈的「回收紙板」製成的「紙圖書教室」，是愛護地球、珍惜資源的最佳示範。
埔墘國小校長陳維穎表示，「紙圖書教室」除了桌椅、書架等都是由「回收紙板」製成之外，另透過「通風、對流、導風」的概念，客製化6種不同形式的窗戶，同時經加裝隔熱板、降低書櫃高度，有效的降低圖書館室內溫度，完工至今已經20個月沒有開過冷氣。
陳維穎說，教室並利用「能資源管理系統」定時監測用電量，將數據即時反應在電視牆，螢幕中有一隻可愛的北極熊會因為用電多寡而呈現出不同的表情，以多元互動的方式教導孩子節能減碳的重要性。
教育局長林奕華28日揭牌後表示，教育局「COOL能綠學校」計畫，首間為萬里國小，以「食衣住行育樂」為主軸的生活減碳實踐，這次埔墘國小則以「綠能科技」規畫節能、儲能、創能及智慧4大主軸，打造「紙圖書教室」。
此外，教育局發揮創客精神，將陸續規畫打造更多以「愛護地球、珍惜資源」為理念的教育示範中心。
埔墘國小表示，透過建構校內完整的能源教育課程，讓能源教育科技化、生活化、趣味化，並藉由導覽解說、多媒體教學與自主學習，從小落實能源教育。
(中國時報)
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